國(guó)內(nèi)的教育都是以應(yīng)對(duì)中考、高考等決定命運(yùn)的考試而進(jìn)行的教育，愛(ài)爾蘭的教育則在孩子的人生觀、世界觀以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展等方面下了很多功夫。

說(shuō)到愛(ài)爾蘭的教育，就不得不提及愛(ài)爾蘭極具特色的中學(xué)過(guò)渡學(xué)年（Transition Year）。該學(xué)年的課程與實(shí)踐都是由學(xué)校根據(jù)教育科學(xué)部的規(guī)定來(lái)設(shè)計(jì)和安排的。過(guò)渡年教育的重點(diǎn)不在考試，而是讓學(xué)生更多地感受生活，提高人際交往能力，拓展知識(shí)面，開(kāi)拓視野，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的生活和職業(yè)技能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，打開(kāi)心靈之窗。在這一年，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校會(huì)統(tǒng)一安排學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及2-4個(gè)星期的工作實(shí)習(xí)（這些課程的內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)匦枨筮M(jìn)行模擬）。這一學(xué)期更好地體現(xiàn)了愛(ài)爾蘭教育和中國(guó)教育的區(qū)別。在中國(guó)更多的是注重學(xué)生的成績(jī)，而愛(ài)爾蘭的學(xué)校則強(qiáng)調(diào)全面的教育觀，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

因此，在這一年中，學(xué)生除了少量的文化課，其余大多時(shí)間都會(huì)被安排參加學(xué)校組織的活動(dòng)，包括旅行、游覽等，還有創(chuàng)意寫作、帆船、電影制作、公開(kāi)演講等課程。通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間的關(guān)系。對(duì)于剛從國(guó)內(nèi)移民到愛(ài)爾蘭就讀中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫助性的，剛到愛(ài)爾蘭的中國(guó)學(xué)生可能對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境比較陌生，英語(yǔ)水平也十分有限，如果匆忙去讀5年級(jí)（即高二），可能會(huì)得到事倍功半的結(jié)果。所以，過(guò)渡年是為了幫助學(xué)生更好地融入環(huán)境、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展未來(lái)職業(yè)方向。