7月24日，校外培訓(xùn)迎來(lái)“最強(qiáng)寒冬”。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《雙減》）。“雙減政策”的出臺(tái)，不僅引發(fā)新東方、好未來(lái)等多家教育機(jī)構(gòu)的股價(jià)暴跌，更是引起了整個(gè)教育行業(yè)及所有適齡兒童家庭的關(guān)注。

 

從今年5月《雙減》意見(jiàn)審議通過(guò)，到成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司、以及課后服務(wù)的深度推進(jìn)，無(wú)一不在傳達(dá)著國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)亂象整治的決心，整個(gè)教培行業(yè)必將迎來(lái)大洗牌。該政策的出臺(tái)讓不少家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)憂學(xué)科類的教育機(jī)構(gòu)是否會(huì)被取締。一方面是國(guó)家今年強(qiáng)調(diào)的減負(fù)政策，而另一方面是對(duì)文化課補(bǔ)習(xí)有著剛需的家長(zhǎng)。“雙減”政策實(shí)施之后，家長(zhǎng)們?nèi)匀挥锌赡苊媾R著新的焦慮。

 

補(bǔ)課轉(zhuǎn)入“地下” 進(jìn)一步加劇“內(nèi)卷化”

 

校外培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，是課堂的有力補(bǔ)充。政策出臺(tái)后，培訓(xùn)行為可能會(huì)轉(zhuǎn)入“地下”，費(fèi)用還可能更高，“內(nèi)卷化”可能更嚴(yán)重。上有政策下有對(duì)策，學(xué)校教師在校外給學(xué)生開(kāi)班補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象多年來(lái)屢禁不止，大多數(shù)教師以擦邊球的行為給學(xué)生輔導(dǎo)，開(kāi)班上課。國(guó)家推出更嚴(yán)格的政策后，家長(zhǎng)們也會(huì)以找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有教師資質(zhì)的家教給孩子補(bǔ)習(xí)。這波整頓過(guò)后，一大批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和在線教育平臺(tái)倒下或者衰減，必然會(huì)倒逼一部分家長(zhǎng)選擇家教服務(wù)。但相比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家教市場(chǎng)更為分散和無(wú)序，監(jiān)管的難度也更大，更多靠家長(zhǎng)們之間的口碑傳播和朋友推薦，難以制定量化標(biāo)準(zhǔn)。

 

培訓(xùn)“一刀切”，孩子學(xué)科進(jìn)步難

 

現(xiàn)在基礎(chǔ)教育和升學(xué)考試之間存在矛盾。比如，高考中孩子想脫穎而出、進(jìn)入名校，最好參加各類競(jìng)賽，并且能做出難題，這樣高考成績(jī)才能“拔尖”。如果對(duì)校外培訓(xùn)“一刀切”，會(huì)影響優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校文化課的課時(shí)有限，內(nèi)容過(guò)淺，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，也很難利用業(yè)余時(shí)間更好的提高成績(jī)，這些情況下家長(zhǎng)仍會(huì)理智的給孩子報(bào)一定的校外學(xué)科培訓(xùn)。

 

不論是小升初，中考，高考，我國(guó)的升學(xué)之路依舊考量的是孩子的學(xué)科分?jǐn)?shù)，因此家長(zhǎng)心系孩子分?jǐn)?shù)也是無(wú)可厚非。面臨著本就是重重壓力的升學(xué)之路，雙減政策的出臺(tái)讓一些家長(zhǎng)更是像失去了救命的稻草。

 

孩子的精英教育“何去何從”

 

近幾年，更多的家長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)多重考慮后決定將孩子送到歐洲求學(xué)，并為孩子配置身份，一方面歐洲的教育其核心是培養(yǎng)“獨(dú)立人格”以及“興趣教育”，與中國(guó)的“唯成績(jī)論”有著很大的不同；另一方面更是給孩子帶來(lái)了多種出路，不論是以本地生的身份在海外就學(xué)，還是想用華僑生的身份回國(guó)深造，都能以更加輕松的姿態(tài)來(lái)迎接未來(lái)。當(dāng)孩子擁有了更多選擇的機(jī)會(huì)，從根本上解決“一考定終身”的問(wèn)題，才能真正的做到給孩子及家長(zhǎng)一起減負(fù)。

 

愛(ài)爾蘭的精英教育一直是歐洲教育體系中非常特別的存在，首先它是除了英國(guó)外歐洲唯一的英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)顯著；其次它的英式教育體系與英國(guó)一脈傳承，并且緊鄰英國(guó)獨(dú)享得天獨(dú)厚的地理位置；第三是愛(ài)爾蘭的高等教育世界排名前列，科技、醫(yī)藥、語(yǔ)言和新聞傳播都是強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，在學(xué)科教育與就業(yè)上能夠做到非常好的銜接和指導(dǎo)，因此愛(ài)爾蘭是很多為孩子規(guī)劃國(guó)際教育的家庭首選目的地國(guó)。

 

愛(ài)爾蘭遵循的英式教育體系既滿足了家長(zhǎng)對(duì)孩子成才之路希冀，又讓孩子性格養(yǎng)成、專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)在潛移默化中不斷提升，稱得上滿足了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)于國(guó)際教育的所有期待，這也是為什么更多家長(zhǎng)選擇愛(ài)爾蘭的原因！